一、什么是“新工科”?
新工科以新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)為背景，新工科的建設(shè)，一方面要設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面要推動現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。

“新工科”對應的是新興產(chǎn)業(yè)，首先是指針對新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，如人工智能、智能制造、機器人、云計算等，也包括傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級改造。

二、“新工科”與傳統(tǒng)工科的區(qū)別是什么?

相對于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需要的是工程實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質(zhì)復合型“新工科”人才，他們不僅在某一學科專業(yè)上學業(yè)精深，而且還應具有“學科交叉融合”的特征；

他們不僅能運用所掌握的知識去解決現(xiàn)有的問題，還有能力學習新知識、新技術(shù)去解決未來發(fā)展出現(xiàn)的問題，對未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起到引領(lǐng)作用；

他們不僅在技術(shù)上優(yōu)秀，還懂得經(jīng)濟、社會和管理，兼具良好的人文素養(yǎng)。

可以說，新經(jīng)濟對人才提出的新的目標定位與需求為“新工科”提供了契機，新經(jīng)濟的發(fā)展呼喚“新工科”。

三、到底哪些專業(yè)類別能算“新工科”？

總體而言，專家們目前普遍看好的面向新技術(shù)的專業(yè)大類如下：

1.大數(shù)據(jù)類

大數(shù)據(jù)是眾多學科與統(tǒng)計學交叉產(chǎn)生的一門新興學科。面對海量的數(shù)據(jù)，更需要對于含有信息的數(shù)據(jù)進行專業(yè)化的處理。

大數(shù)據(jù)涉及數(shù)據(jù)挖掘、云計算等數(shù)學、計算機、統(tǒng)計學等學科知識，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會科學和自然科學的各個領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)本質(zhì)上是高科技的產(chǎn)物，它使人類對數(shù)據(jù)的挖掘和利用邁入了一個嶄新的時代。

2.云計算類

云計算，是指“超級計算集群”通過網(wǎng)絡(luò)輸送各種計算機服務及數(shù)據(jù)。

“超級計算集群”云計算的出現(xiàn)，使原本需要自己購買硬件服務器、然后自己搭建開通門戶網(wǎng)站的客戶，只要支付包月費用就可以低成本地擁有自己的網(wǎng)站門戶了，由此云計算的應用前景相當廣闊。

云計算的專業(yè)基礎(chǔ)與計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、機械自動化等學科相關(guān)。

3.人工智能類

前不久人工智能AlphaGo接連拿下圍棋高手柯潔的新聞，讓全世界再次感受到了人工智能的無比威力。

人工智能是研究、開發(fā)機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作，它是模擬、延伸和擴展人的智能的一門新技術(shù)科學。它是許多高新企業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)。

人工智能類專業(yè)包括智能、通訊、數(shù)據(jù)、心理、哲學等眾多學科，是一門極富挑戰(zhàn)性的科學。

4.虛擬現(xiàn)實類

虛擬現(xiàn)實是一項涉及計算機圖形學、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等的綜合集成技術(shù)，它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過適當裝置，自然地和虛擬世界進行體驗和交互。

該技術(shù)集成了計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、人工智能、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)的最新發(fā)展成果，是一種由計算機技術(shù)輔助生成的高技術(shù)模擬系統(tǒng)。

5.移動互聯(lián)類

移動互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)、移動終端設(shè)備和移動通信技術(shù)融合的產(chǎn)物。今天的社會，已經(jīng)進入了一個互聯(lián)移動的時代，各類移動裝置的普及保證了移動互聯(lián)專業(yè)人才的基本需求。同時，要保持移動互聯(lián)經(jīng)濟的增長勢頭，移動互聯(lián)技術(shù)也迫切需要往縱深發(fā)展。

為此，具有良好專業(yè)技能和素養(yǎng)的、能夠從事移動互聯(lián)技術(shù)研發(fā)和推廣的高學術(shù)、高技能人才將依舊搶手。

6.基因工程類

基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術(shù)，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內(nèi)，使這個基因能在受體細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、表達的操作。

基因工程是在分子生物學、微生物學和分子遺傳學綜合發(fā)展基礎(chǔ)上的一門嶄新的生物技術(shù)科學。

7.核技術(shù)類

核技術(shù)通常包括核能技術(shù)、核動力技術(shù)、同位素技術(shù)、輻射技術(shù)、核燃料技術(shù)、核輻射防護技術(shù)等領(lǐng)域。我國核工業(yè)已經(jīng)從適度發(fā)展邁向積極發(fā)展，并力爭到2020年將核電在電力裝機容量的比重提高到5%。

而相比世界平均水平已接近20%的現(xiàn)狀，更說明中國在此方面發(fā)展的前景不可估量。所以核技術(shù)專業(yè)人才未來的就業(yè)形勢應該看好。

8.智能科學與技術(shù)類

智能科學與技術(shù)專業(yè)要做的是在硬件基礎(chǔ)上，給機器人賦予一個類似人的大腦、神經(jīng)傳導及信息處理系統(tǒng)，讓機器大腦通過一定的方式判斷、決策并控制機器人行動，使得機器人最有效地發(fā)揮作用。

可以說，智能科學與技術(shù)專業(yè)是一門融合了電氣、計算機、傳感、通訊、控制等眾多學科領(lǐng)域的跨學科專業(yè)。

9.光電信息科學與工程類

該專業(yè)是將原光信息科學與技術(shù)、光電子技術(shù)科學專業(yè)、信息顯示與光電技術(shù)、光電信息工程、光電子材料與器件五個專業(yè)統(tǒng)一修訂后而成的。

畢業(yè)生可從事光學工程、光通信、圖像與信息處理等技術(shù)領(lǐng)域的科學研究，以及相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計與制造、科技開發(fā)與應用、運行管理等工作。

10.機械設(shè)計制造及自動化類

隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機械設(shè)計制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，帶來了機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)的深刻變革。

當代先進的設(shè)計制造技術(shù)，致力于運用先進設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。

11.智能電網(wǎng)信息工程類

智能電網(wǎng)信息工程涉及到的學科領(lǐng)域?qū)拸V，涵蓋電氣工程、能源技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、計算機等領(lǐng)域。

當今世界各國均希望把本國電網(wǎng)建設(shè)成具有高效、清潔、安全、可靠和互動特征的智能電網(wǎng)，《中國制造2025》 預計我國社會用電量2015年至2020年將保持5.5%以上、2020年至2030年將保持3%以上的年均增長率，輸變電裝備發(fā)展將呈現(xiàn)出智能化、集成化、綠色化的特點。

這將為相關(guān)專業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的機遇。

12.腦科學類

腦科學，狹義講就是神經(jīng)科學，廣義講是研究腦的結(jié)構(gòu)和功能的科學，還包括認知神經(jīng)科學等。當今世界各國普遍重視腦科學研究，美國政府受人類基因組計劃影響，啟動探索人類大腦奧秘的腦計劃，歐洲腦計劃緊隨美國之后啟動，日本也緊接著宣布啟動腦計劃。“中國腦計劃”也已上線。

腦科學研究近年來取得的飛速進展令人欣喜，但對眾多的未知領(lǐng)域的探索更需要專業(yè)人士的不懈攀登。

當然，未來社會，最缺的一定是多領(lǐng)域的復合型人才，如光子與量子芯片、腦科學與智能技術(shù)、光物質(zhì)科學與能源技術(shù)、基因組健康技術(shù)等前沿交叉與未來技術(shù)的人才，都將受到用人市場的熱捧。

(上文作者為樊秀娣，同濟大學辦學質(zhì)量評估院專家，上海高校智庫管理與研究中心研究員)

四、“新工科”憑啥突然就火了？

有人形容“新工科”是“橫空出世”“平地驚雷”，不知道怎么幾天都火遍全網(wǎng)，但實際上，最近幾年相關(guān)的工作一直都在進行，只是大家都還未能明確“新工科”的概念。

從前年開始，由全國總工會推出的大國工匠就已經(jīng)逐漸走入社會，為公眾熟知。這背后是我國多年來積累的實踐人才不足、高技能人才缺乏、中國制造2025面臨重大挑戰(zhàn)等問題。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到2020年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將會達到750萬人。到2025年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達到909萬人。

洪文表示，工業(yè)是立國之本，“新工科”建設(shè)是國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要舉措。當前世界已經(jīng)邁步跨入第四次工業(yè)革命。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)智能化，工業(yè)一體化將是未來工業(yè)的主要發(fā)展方向。

他認為，可以預見的是，未來世界各國的工業(yè)重點將集中在人工智能、清潔能源、無人控制技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實以及生物技術(shù)等領(lǐng)域。

作為工業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)支持力量，高校要順應新工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，主動布局面向未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)。

與老工科相比，“新工科”更強調(diào)學科的實用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息通訊、電子控制、軟件設(shè)計等新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的緊密結(jié)合。

天津大學精密儀器與光電子工程學院副院長楊秋波表示，科技革命改變教育內(nèi)容，信息革命改變教育模式，工程教育必須主動適應，幫助未來的工程師們建構(gòu)起符合時代要求的思維方式和知識結(jié)構(gòu)，并且更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

正因為如此，加快建設(shè)和發(fā)展“新工科”，培養(yǎng)新經(jīng)濟急需緊缺人才，培養(yǎng)引領(lǐng)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，已經(jīng)成為全社會的共識。

五、“新工科”是誰的機會？

在“新工科”掀起一波又一波高潮的當下，如何抓住機會，實現(xiàn)新的發(fā)展和飛越是不少高校和個人都在思考的問題。

教育部下發(fā)的《通知》明確表示，“新工科”的研究與實踐主要從“工科優(yōu)勢高校”“綜合性高校”和“地方高校”三類學校入手，各類高校根據(jù)自身特點開展不同的研究，并由不同的高校牽頭聯(lián)系。

洪文表示，《通知》和《指南》發(fā)布以后，他和同事們進行了比較深入的學習和研究，把兩者結(jié)合起來看，不難看出，“新工科”并不是局限于 “建設(shè)高水平綜合性院校”，更重要的是把實踐提到了前所未有的高度。工科的建設(shè)不能坐而論道，要與時代、社會發(fā)展相結(jié)合，要體現(xiàn)到人才培養(yǎng)的實踐之中。

他個人認為，從目前國內(nèi)的專業(yè)設(shè)置情況看，電子技術(shù)類、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業(yè)將納入“新工科”的范疇。從這些專業(yè)的分布中不難發(fā)現(xiàn)，“新工科”專業(yè)的設(shè)置將以互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能為核心，以新型信息、能源、控制等領(lǐng)域為主干，具有很強的指導意義。

而對于即將進入大學的中學生來說，國家對“新工科”建設(shè)的倡導也意味著新的發(fā)展機遇。年輕的學子將目光投向課堂之外，以“新工科”專業(yè)為參考，更能明確自己的發(fā)展方向。

中大教育高考專家在接受科技日報采訪時表示，根據(jù)他們的預測，在“新工科”背景下，物理學科的基礎(chǔ)地位依舊不會動搖，化學和生物等科目將更加強調(diào)應用性和與其他學科的關(guān)聯(lián)性，而技術(shù)科目的重要性將大大加強。

“人才是發(fā)展壯大新經(jīng)濟的首要資源。工程教育跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展是緊密聯(lián)系的，相互支撐的。工程教育改革如果滯后，那就拖了產(chǎn)業(yè)的后腿。我們急需發(fā)展‘新工科’，來支撐新經(jīng)濟發(fā)展的人才需要。”教育部高等教育司司長張大良說。

六、“新工科”就業(yè)去向如何？

隨著新經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，“新工科”已經(jīng)成為大學里最火的專業(yè)。從目前國內(nèi)大學的專業(yè)設(shè)置情況看，電子技術(shù)類、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息工程、安全工程、新能源、功能材料等專業(yè)將納入“新工科”的范疇。

它的就業(yè)去向是什么樣的呢?

航空航天類專業(yè)。有些考生家長擔心學了航空航天類專業(yè)將來畢業(yè)要到艱苦的偏遠地區(qū)工作。事實上，目前我國的航空航天事業(yè)在軟硬件條件上已有了極大改善，大多數(shù)研究機構(gòu)都設(shè)在北京、上海、西安、武漢、沈陽等大城市。

船舶與海洋工程專業(yè)。船舶與海洋工程專業(yè)學生畢業(yè)后可到船舶與海洋工程設(shè)計研究單位、海事局、造船廠、研究院、國內(nèi)外船級社、船舶公司、海洋石油單位、高等院校、船舶運輸管理、船舶貿(mào)易與經(jīng)營、海關(guān)、海上保險和海事仲裁等部門，從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計、研究、制造、檢驗、使用和管理等工作，也可到相近行業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)單位就業(yè)。

光電信息科學與工程。這個專業(yè)就業(yè)面向的不是科研院所就是高科技企業(yè)，起點一般都是研究生，本科生需求并不多。既然市場需求如此，考研和出國深造的勢必就多了。

生物制藥專業(yè)。生物制藥專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事生物藥物研制、生產(chǎn)與工藝設(shè)計、質(zhì)量控制和生產(chǎn)管理以及生物醫(yī)藥所涉及的保健品、醫(yī)藥相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與應用工作的高級科學技術(shù)人才。

智能電網(wǎng)信息工程。從華北電力大學智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)2016屆畢業(yè)生畢業(yè)去向分析，2016屆本科畢業(yè)生中，考研占12.5%；出國占1.79%;簽約占83.93%；未就業(yè)占1.79%。

機械設(shè)計制造及自動化。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域有很多，就業(yè)崗位歸納起來主要有機械工程技術(shù)人員、設(shè)計研發(fā)人員以及機械產(chǎn)品的銷售人員。

七、哪些考生適合學“新工科”？

新工科的部分專業(yè)對考生的理科成績是有要求的。比如說航空航天類專業(yè)，就要求學生有很好的邏輯思維能力、學習鉆研能力和動手能力，對數(shù)學、物理的要求非常高；光電信息科學與工程專業(yè)要求學生具有較扎實的數(shù)學、物理基礎(chǔ)和較強的邏輯思維能力，喜歡科學實驗和動手實踐，更重要的是需要具有一顆深入探究新事物的好奇心等。

所以，想學新工科，還是先把數(shù)學和物理學好再說。

來源：自主招生信息平臺